SALÃO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: UM ESPAÇO PERMANENTE DA CIÊNCIA E DA CULTURA

O I SALÃO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, realizado graças à ANPG (Associação Nacional de Pós-Graduação) com o apoio da UNE, UBES e CENAPET tornou-se, durante a SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA em curso, um espaço permanente para discutir ciência, cultura, educação.

As mesas-redondas mostram a pujança de temas pontenciais que têm sido gestados nas academias e comunidades e que encontraram no SALÃO um espaço de discussão, diálogo, divergências e, principalmente, convergências.

O Presidente da CENAPET, Prof. MARCOS CESAR DANHONI NEVES, pontuou a necessidade de uma educação transdisciplinar, de explorar a relação entre ciência-e-arte, e a necessidade da Universidade transpor seus muros, e misturar-se à cotidianeidade do mundo, colocando in moto a indissociabilidade entre ensino-pesquisa-extensão.

A sessão de pôsteres, constituída em boa parte por trabalhos de petianos, demonstra o acerto na elaboração de eventos que primem pela discussão de políticas públicas aliadas ao trabalho acadêmico de divulgação das atividades de ensino, pesquisa e extensão.

Vida longa ao SALÃO!

OBITUÁRIO: MAURICE BAZIN

O físico e educador francês foi um dos idealizadores e criadores do Espaço Ciência Viva, um dos primeiros museus participativos de ciências do Brasil
Maurice Bazin faleceu na tarde desta segunda-feira, 19 de outubro, no RJ, em decorrência de complicações de uma cirurgia no coração. O velório acontece nesta terça-feira, no Memorial do Carmo, no Caju.

Nascido em 1934, em Paris, Bazin se formou na Escola Politécnica francesa. Ali, se uniu ao grupo liderado pelo físico Leprince-Ringuet e teve o primeiro contato com a física experimental. Deu prosseguimento aos seus estudos na área nos Estados Unidos, na Universidade de Stanford, onde obteve diploma de PhD em física experimental de altas energias, em 1962.

Após um curto período na França, voltou aos Estados Unidos, para a Universidade de Princeton. Lá, foi professor, pesquisador e diretor de teses de doutorado do Departamento de Física. Em 1968, foi para a Universidade de Rutgers, em New Jersey. Em 1973, conheceu, no Chile, Tetê Moraes, com quem se casou e foi morar no Rio de Janeiro, em fins de 1978, quando a abertura política permitiu que a cineasta brasileira voltasse ao país.

No Brasil, uniu-se a um grupo de agitadores - Pierre Lucie, Ildeu de Castro Moreira, Ennio Candotti, Jair Koiller, entre outros - e se envolveu em diversas iniciativas voltadas à melhoria do ensino de física e da divulgação da ciência, que culminaram, em 1983, na criação do Espaço Ciência Viva.

Em 1990, foi para o Exploratorium, em São Francisco, ministrar oficinas de formação e capacitação de professores. Paralelamente ao trabalho no museu, desenvolveu projetos de inclusão social voltados às populações hispânicas dos Estados Unidos.

Em 1998, mudou-se para Florianópolis, para trabalhar com a Educação de Jovens Adultos (EJA). Em 2001, iniciou um trabalho na Amazônia com os índios tuyuka, ajudando-os a formalizar o próprio pensamento matemático.
(Com informações do CD Depoimentos de Divulgadores da Ciência no Brasil, do Centro de Estudos do Museu da Vida/Fiocruz)

[In:
JC e-mail 3872, de 20 de Outubro de 2009.

5. Falece Maurice Bazin

O físico e educador francês foi um dos idealizadores e criadores do Espaço Ciência Viva, um dos primeiros museus participativos de ciências do Brasil
Maurice Bazin faleceu na tarde desta segunda-feira, 19 de outubro, no RJ, em decorrência de complicações de uma cirurgia no coração. O velório acontece nesta terça-feira, no Memorial do Carmo, no Caju.

Nascido em 1934, em Paris, Bazin se formou na Escola Politécnica francesa. Ali, se uniu ao grupo liderado pelo físico Leprince-Ringuet e teve o primeiro contato com a física experimental. Deu prosseguimento aos seus estudos na área nos Estados Unidos, na Universidade de Stanford, onde obteve diploma de PhD em física experimental de altas energias, em 1962.

Após um curto período na França, voltou aos Estados Unidos, para a Universidade de Princeton. Lá, foi professor, pesquisador e diretor de teses de doutorado do Departamento de Física. Em 1968, foi para a Universidade de Rutgers, em New Jersey. Em 1973, conheceu, no Chile, Tetê Moraes, com quem se casou e foi morar no Rio de Janeiro, em fins de 1978, quando a abertura política permitiu que a cineasta brasileira voltasse ao país.

No Brasil, uniu-se a um grupo de agitadores - Pierre Lucie, Ildeu de Castro Moreira, Ennio Candotti, Jair Koiller, entre outros - e se envolveu em diversas iniciativas voltadas à melhoria do ensino de física e da divulgação da ciência, que culminaram, em 1983, na criação do Espaço Ciência Viva.

Em 1990, foi para o Exploratorium, em São Francisco, ministrar oficinas de formação e capacitação de professores. Paralelamente ao trabalho no museu, desenvolveu projetos de inclusão social voltados às populações hispânicas dos Estados Unidos.

Em 1998, mudou-se para Florianópolis, para trabalhar com a Educação de Jovens Adultos (EJA). Em 2001, iniciou um trabalho na Amazônia com os índios tuyuka, ajudando-os a formalizar o próprio pensamento matemático.
(Com informações do CD Depoimentos de Divulgadores da Ciência no Brasil, do Centro de Estudos do Museu da Vida/Fiocruz)
[In:
JC e-mail 3872, de 20 de Outubro de 2009.

5. Falece Maurice Bazin

O físico e educador francês foi um dos idealizadores e criadores do Espaço Ciência Viva, um dos primeiros museus participativos de ciências do Brasil
Maurice Bazin faleceu na tarde desta segunda-feira, 19 de outubro, no RJ, em decorrência de complicações de uma cirurgia no coração. O velório acontece nesta terça-feira, no Memorial do Carmo, no Caju.

Nascido em 1934, em Paris, Bazin se formou na Escola Politécnica francesa. Ali, se uniu ao grupo liderado pelo físico Leprince-Ringuet e teve o primeiro contato com a física experimental. Deu prosseguimento aos seus estudos na área nos Estados Unidos, na Universidade de Stanford, onde obteve diploma de PhD em física experimental de altas energias, em 1962.

Após um curto período na França, voltou aos Estados Unidos, para a Universidade de Princeton. Lá, foi professor, pesquisador e diretor de teses de doutorado do Departamento de Física. Em 1968, foi para a Universidade de Rutgers, em New Jersey. Em 1973, conheceu, no Chile, Tetê Moraes, com quem se casou e foi morar no Rio de Janeiro, em fins de 1978, quando a abertura política permitiu que a cineasta brasileira voltasse ao país.

No Brasil, uniu-se a um grupo de agitadores - Pierre Lucie, Ildeu de Castro Moreira, Ennio Candotti, Jair Koiller, entre outros - e se envolveu em diversas iniciativas voltadas à melhoria do ensino de física e da divulgação da ciência, que culminaram, em 1983, na criação do Espaço Ciência Viva.

Em 1990, foi para o Exploratorium, em São Francisco, ministrar oficinas de formação e capacitação de professores. Paralelamente ao trabalho no museu, desenvolveu projetos de inclusão social voltados às populações hispânicas dos Estados Unidos.

Em 1998, mudou-se para Florianópolis, para trabalhar com a Educação de Jovens Adultos (EJA). Em 2001, iniciou um trabalho na Amazônia com os índios tuyuka, ajudando-os a formalizar o próprio pensamento matemático.
(Com informações do CD Depoimentos de Divulgadores da Ciência no Brasil, do Centro de Estudos do Museu da Vida/Fiocruz)
[In: JC e-mail 3872, de 20 de Outubro de 2009]

CONSELHO SUPERIOR: ANIVERSÁRIO TÉTRICO!

Daqui há pouco completar-se-ão 2 ANOS que o CONSELHO SUPERIOR do PET não se reune. Todas as deliberações e homologações que competem a este Conselho foram decididas à revelia dos membros que compõem e legitimam o CS do PET. Podem-se incluir aí: as avaliações, os pareceres, os novos grupos, etc. E foram decididas por uma troika de não mais que 2 pessoas!

Quando um novo governo entrar e analisar esta situação poderá considerar tudo o que foi decidido como ilegal uma vez que rompe os preceitos do que rege a Portaria que institui o Programa e que define os objetivos de cada ramificação do PET.

E se esse dia chegar? O que será do PET?

Podemos estar contentes com uma situação, no mínimo, esdrúxula como esta?!?

"Olá Interlocutores PET,

Com relação à inserção dos Termos de Compromisso dos Alunos e Turores no SIGProj, condicionalidade para a liberação da parcela de outubro, informo que para iniciar essa ação, é necessário que os Informantes/Interlocutores se cadastrem no Sistema: http://sigproj.mec.gov.br/

Feito o cadastro, o Informante terá que selecionar e salvar o edital correspondente. Para isso, sigam o passo-a-passo seguinte para se chegar no edital (4 teclas iniciais): ensino/criar e editar proposta/criar nova proposta/concordo. Chega-se assim a um box com uma lista de editais, selecione e salve o PET-TC. O sistema então se configurará de acordo com o edital. Algumas das informações que o Sistema pede> não são relevantes e podem ser sitentizadas (se vc não tiver a informação e o sistema não rodar, escreva 'xpto'). Grato por sua inestimável colaboração. Em caso de duvidas, queiram por favor entrar em contato comigo.

Francisco

CGRE/SESu/MEC

61-2022-8180 "

1o. SALÃO NACIONAL DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

1° Salão Nacional de Divulgação Científica debate popularização da ciência

Com o tema "Popularização da Ciência no Brasil", o objetivo do Salão é estimular a discussão e o debate acerca da importância do conhecimento científico no cotidiano do indivíduo, além da produção de conhecimento fora da universidade, protagonizada pela comunidade no seu dia-a-dia. O evento vai contar com presenças importantes da comunidade acadêmica que promove e difunde a ciência no país. A atividade faz parte da Semana de Ciência e Tecnologia, que coloca em pauta neste ano o papel e as atribuições da ciência e tecnologia para o crescimento e desenvolvimento com o tema "Ciência no Brasil".
O evento pretende reunir estudantes e cientistas, estejam eles ligados ou não a programas de iniciação e fomento à produção cientifica. Estão programadas palestras, exposições e atividades culturais, além da mostra científica, que pretende reunir trabalhos produzidos por estudantes dos três níveis de ensino. Assim, poderão participar e inscrever trabalhos para as mostras, estudantes do nível médio, de graduação e pós-graduação.
Circularão pelo evento aproximadamente duas mil pessoas no 1° Salão Nacional de Divulgação Científica, que terão a oportunidade de acompanhar e participar das discussões acerca de políticas de financiamento e incentivo à pesquisa científica no país e como ocorre o processo de produção e distribuição do conhecimento científico, entre outros temas relevantes

Definido o valor das inscrições para o 1º Salão Nacional de Dilvulgação Científica

Foram abertas e já estão em curso as inscrições para o 1º Salão Nacional de Divulgação Científica. Divulgamos agora o valor da inscrição dos participantes, que deve ser paga no ato do credenciamento, na PUC-SP, nos dias do evento.
Esta inscrição é importante para que seja garantida a estrutura do evento e ajuda a organizar o credenciamento do Salão. Ao fazer esta inscrição, você estará cadastrado para receber os boletins com informações sobre o salão: as novidades da programação, o valor do credenciamento, dicas de transporte e hospedagem, etc.
O valor da inscrição para estudantes de graduação e pós-graduação é R$ 50,00. Estudantes do Ensino Básico (Fundamental, Médio ou Técnico) pagam R$ 30,00 de inscrição e o valor para estudantes da PUC-SP é de R$ 10,00.
As inscrições devem ser pagas no ato do credenciamento, na PUC-SP e os inscritos que residem fora de São Paulo têm direito a hospedagem ao fazerem a inscrição. Inscreva também seu trabalho no 1º Salão Nacional de Divulgação Científica.

Abaixo segue o relato sintetizado pelo Prof. Alvaro Ayala, na condição de representante indicado pela CENAPET, para discutir a questão da AVALIAÇÃO no MEC-SESu, levantada em eventos como o SULPET deste ano, e retomada no ENAPET. O evento "IV JORNADA PARANAENSE DE GRUPOS PET" está discutindo o documento, lembrado durante no início dos trabalhos e na Mesa Redonda pelo Prof. Marcos Cesar Danhoni Neves, Presidente da CENAPET.

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RELATO

Caros colegas
Passamos a relatar a reunião de trabalho ocorrida nos dias 26 e 27 de agosto em Brasília
para tratar de assuntos do Programa de Educação Tutorial, particularmente relacionados
ao tema “avaliação”. O grupo de trabalho foi chamado a Brasília pelo MEC como
resposta a demanda encaminhada oficialmente por documento aprovado no ENAPET e
a partir de uma conversa informal de alguns tutores com o professor Edson Cáceres
durante o evento. Na reunião no MEC estavam presentes os professores (em ordem
norte-sul) Marcelino Pequeno computação UFCE, Adriana Guim- zootecnia UFRPE;
Emanuel Woiski – Eng. Mecânica, Unesp Ilha Solteira, Nilce Nazareno da Fonte -
Farmácia UFPR – Álvaro Leonardi Ayala Filho Física UFPel.
Inicialmente os tutores presentes discutiram sobre a situação atual da avaliação do PET
e sobre o que era esperado que ela se tornasse. Concordou-se que a avaliação realizada
não foi homogênea, não havendo critérios claros e que seguisse a filosofia do programa.
Foram feitos vários relatos de casos em que foram realizadas avaliações “produtivistas”,
que centraram a atenção na produção científica do grupo como um todo e do tutor em
particular. Concordou-se também que isto se trata de um desvio em relação a filosofia
do programa. Foi levantada a preocupação sobre o fato de que muitos tutores e grupos
estão trazendo esta “lógica produtivista” para dentro do contexto do PET e que é
urgente que tomemos uma atitude para interferir neste processo. O contexto histórico
exige esta ação, pois temos um grande número de novos tutores no programa, com
doutorados realizados há pouco tempo e que foram formados na filosofia produtivista.
Destes tutores, um conjunto considerável lidera grupos novos. Os grupos antigos, em
geral, já têm um histórico de atividades dentro da instituição e, se sua forma de agir está
alinhada com a filosofia do programa, um tutor novo tende a seguir esta linha de ação.
No entanto, grupos novos, com tutores novos, podem ser mais susceptíveis a incorporar
no PET uma filosofia produtivista. Além disso, existem casos de grupos que estão
orientados predominantemente para apenas uma das vertentes, em geral, a pesquisa, e
que isto também é uma distorção que deve ser corrigida. Assim, assumindo que a
avaliação tem a função de orientar os grupos na direção da filosofia, dos objetivos e das
formas de ação típicas do programa, concluímos que temos que estabelecer
metodologias, instrumentos e critérios de avaliação que corrijam estas distorções e
orientem os grupos na direção da filosofia do programa. A avaliação deve ser orientada
para averiguar como está sendo desenvolvido o processo de formação nos grupos e nas
instituições e não a produtividade numérica dos grupos. É necessário desviar a atenção
da avaliação do produto “final” para o processo de formação. Este é um projeto bastante
pretensioso que necessita algumas condições mínimas para ser implementado. A
avaliação deve ter um caráter qualitativo e deve promover uma relação dialógica entre
avaliadores e avaliados. Temos que recolocar a avaliação sob a responsabilidade de
pessoas que conheçam e sejam comprometidas com o programa. Nesta direção, duas
ações são importantes: 1) a volta da responsabilidade avaliativa dos comitês locais e

2) a equipe de avaliação do MEC deve ser formada por pessoas conhecedoras e
comprometidas com a filosofia do programa. Há que se garantir também que os grupos
possam apresentar e discutir suas limitações sem a necessidade de “dourar a pílula”,
sem medo de serem prejudicados pela própria sinceridade.
Os trabalhos oficiais iniciaram a partir da reunião com o Professor Edson
Cáceres, que apresentou a estrutura na qual o PET está inserido na SESu. O PET está na
Coordenadoria Geral de Relações Estudantis, coordenada pelo Prof Cáceres, a qual,
por sua vez, está dentro do Departamento de Desenvolvimento das IFES (Difes), que é um dos Departamentos da SESU. Na Coordenadoria, junto com o PET, estão os programas Proext,
Programa Estudante Convênio (assistência estudantil para estudantes estrangeiros bolsistas no pais), Pinais (programa de assistência estudantil para todo o país), Promisaes (bolsa Milton Santos para estudantes estrangeiros), Uniafro, Proind (licenciatura indígena), Procampo (licenciatura no campo), Prodocencia (com a Capes) e Rondon.
Na sequência, o Prof Cáceres expôs quais teriam sido os objetivos da convocação e alguns aspectos gerais sobre o PET. Segundo a SESu:
- O PET é um programa importante porque é um programa de inovação na graduação, contribui para a permanência do aluno no curso, melhora a formação dos estudantes e contribui para a melhoria da graduação;
- O Difes/SESu se dispõe a discutir a avaliação de acordo com a demanda dos grupos, mas o convite aos professores é de responsabilidade do MEC;
- A comissão possui toda a liberdade para propor uma forma de avaliação, seus métodos e instrumentos, mas a Secretaria de Ensino Superior terá a palavra final sobre a exequibilidade da proposta e sua implementação;
- A SESu, na pessoa do Prof. Cáceres, escolheu este grupo por considerar que os professores são representativos das diversas formas de pensamento na comunidade, mas tratará cada um como consultor do MEC e não como representante da comunidade petiana.
A comissão será instituída por portaria (o próprio Prof. Edson Cáceres será o Presidente), deverá se reunir presencialmente uma vez por mês e virtualmente quantas vezes for necessário.
A SESu faz questão de instituir a consultoria ad hoc tanto para a avaliação dos Planejamentos quanto para a avaliação dos Relatórios.
Durante a reunião, o grupo manifestou sua preocupação com as questões discutidas acima, bem como com os desvios em relação à filosofia do programa e a necessidade de se realizar ações que corrijam estas distorções. O Prof. Cáceres, então:
- Afirmou que confia no grupo e que este tem autonomia para propor formas de avaliação que realizem esta correção;
- Concordou com a volta da competência avaliativa do Comitê Local, que voltará a ser Comitê Local de Acompanhamento e Avaliação (CLAA);
- Concordou que a avaliação não fosse centrada apenas nos aspectos quantitativos referentes ao numero de produtos gerados por um grupo, mas sim que fosse centrada no processo de formação dos alunos e do próprio tutor.
No entanto, o prof. Cáceres considera que, em algum momento, a avaliação deve também ser quantitativa, pois, mais cedo ou mais tarde, estes resultados serão cobrados pelo governo. Deixou claro também que a SESU/MEC não pretende realizar um evento de caráter deliberativo sobre a avaliação dos grupos, pois considera que um evento deste tipo pode gerar uma proposta de avaliação que não seja exequível. Por outro lado, não faz restrições a que os membros da comissão realizem discussões nos fóruns que acharem convenientes. No entanto, ressaltou que a decisão final sobre a aplicação do processo de avaliação é da SESu.
É importante salientar que o Prof Cáceres concordou que poderia ser feito um evento para tutores com o caráter formativo e que, neste evento, poderia ser apresentado o novo formato do processo de avaliação.
Apesar de ser necessário bastante amadurecimento e reflexões sobre os aspectos discutidos, o principal resultado desta reunião foi o estabelecimento de uma visão geral de comum acordo sobre a situação do PET e sobre como deve ser norteada a avaliação dos grupos. Não foi possível, neste período de “dia-e-meio”, estabelecer critérios ou metodologias mais detalhadas de avaliação. Por outro lado, elaboramos uma proposta inicial de como caracterizar cada atividade como ensino, pesquisa e extensão. Notamos também que existem atividades que devem servir para a formação básica dos petianos e que não podem ser incluídas em nenhuma das três vertentes acima.
Alguns pontos consensuais que podem ser destacados do trabalho são apresentados a seguir:
O PET pretende promover uma formação de alto nível acadêmico com responsabilidade social;
Esta formação é mediada por atividades de ensino, pesquisa e extensão, realizadas de forma integrada em um projeto amplo, desenvolvido de forma coletiva e, de preferência, interdisciplinar.
Ressalte-se o papel da prática como elemento de formação. O grupo desenvolve todas as etapas da organização das atividades: propõe, planeja, executa e avalia as atividades, de forma cíclica.
O desenvolvimento das atividades leva a criação de uma rede de contatos articulados nas diversas instâncias de atuação do aluno. Estas articulações se dão dentro do Curso (professores do Curso e orientadores, Coordenador de colegiado e Chefes de Departamentos envolvidos com o Curso), dentro da instituição, nos diversos níveis administrativos (Diretores de Unidade, Pró-Reitores e funcionários que apóiam as atividades administrativas) e fora da instituição (instâncias profissionais de atuação e sociedade civil em geral).
O processo de formação depende fortemente da ação do professor tutor, que deve acompanhar as ações em todos os aspectos, promovendo a diversidade e o equilíbrio das atividades, a troca de experiências no grupo e a articulação do grupo com os diversos setores da instituição e da comunidade externa;
Quanto as suas características, as atividades podem ser classificadas em:

De formação geral:

Desenvolvimento de habilidades de uso da língua escrita e oral (científica ou coloquial); estudo de língua estrangeira; estudo de metodologias utilizadas em ensino, pesquisa, extensão e em atividades administrativas e de representação; desenvolvimento de liderança e organização
de grupos, entre outras.

Organizacionais:
Reuniões administrativas do grupo e reuniões dentro da instituição (executivas, interpets, CLAPETs); organização de eventos e outras atividades administrativas; organização interna do grupo.

Ensino:
Atividades que interferem – ou deveriam interferir - no Projeto Político-Pedagógico (PPP) do Curso. Esta interferência não significa, necessariamente, alteração na grade curricular, mas sim deve representar modificações no percurso de formação dos estudantes. Por exemplo, inovações pedagógicas no âmbito das disciplinas do Curso, inclusão de uma dimensão pedagógica na formação do aluno (principalmente para Cursos de áreas mais técnicas, que não prevêem formação pedagógica), inclusão de temas não abordados na grade curricular, ampliação do método tutorial.

Extensão:
atividades que envolvem interação da comunidade acadêmica com a comunidade externa à Universidade e que incluam um processo de troca, de mão dupla, de conhecimentos, técnicas e valores, e que contribuam para a construção de um significado socialmente referenciado para as atividades acadêmicas.

Pesquisa:
atividade que se caracteriza pela busca de respostas a uma ou mais perguntas objetivamente formuladas. A pergunta é definida no contexto de um paradigma. O paradigma é, grosso modo, um esquema de representação e organização de um recorte da realidade característica de uma área do conhecimento. As teorias científicas fazem parte de um paradigma, mas o paradigma é mais amplo que as teorias. Ele inclui também os instrumentos e métodos de pesquisa consagrados em cada área, define quais são os problemas de pesquisa relevantes e inclui um arsenal de sugestões de como estes problemas devem ser resolvidos. A relevância da pesquisa também é definida pela comunidade que compartilha estes esquemas gerais de representação.
Quanto à articulação entre ensino pesquisa e extensão , discutiu-se que a articulação entre ensino, pesquisa e extensão não é, necessariamente, um elemento presente em todos os momentos de desenvolvimento das atividades. Em geral, em algum período de sua existência cada atividade exibe uma certa ênfase em um determinado aspecto. No entanto, o grupo pode (e deve) buscar potencializar os aspectos menos evidentes em cada atividade. Por exemplo, em uma atividade típica de extensão é possível refletir sobre meios pelos quais o conhecimento desenvolvido junto a comunidade retorne para os alunos do Curso (petianos ou não), interferindo assim no PPP do Curso Além disto, se, no desenvolvimento desta atividade se tornar necessária a busca de respostas a perguntas formuladas no contexto da atividade, então estamos potencializando o aspecto de pesquisa. Esta deve ser estruturada a partir de uma questão objetiva formulada em um referencial teórico compartilhado por uma comunidade. É importante, então, que esteja previsto no Planejamento do grupo as ações que pretendem potencializar esta integração dos três aspectos em cada atividade.
A partir de todas estas considerações, estabelecemos alguns aspectos gerais sobre a avaliação, seus procedimentos e instrumentos, quais sejam:
- a avaliação, como um processo contínuo, deve se adequar completamente à filosofia do Programa;
- a avaliação deve procurar centrar sua atenção no processo de formação proporcionado pelas atividades do grupo e não apenas no seu produto “final”;
- deve ser valorizada a diversidade na produção acadêmica tanto do grupo como do tutor;
- o comitê local deverá retomar sua função avaliativa, voltando a ser Comitê Local de Acompanhamento e Avaliação (CLAA);

- A sua composição deve incluir representantes do Ensino, Pesquisa e Extensão e o comitê deveria estar submetido a um órgão equivalente a um Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da IES;
- o comitê local terá um papel preponderante nesta avaliação. Este comitê deverá propor o seu plano de ações de acompanhamento e avaliação dos grupos;
- o CLAA deverá, para reforçar a responsabilidade da IES a respeito do Programa, elaborar um relatório institucional global, descrevendo o processo de avaliação dos grupos pelo CLAA e a avaliação do PET na instituição, bem como um relatório do acompanhamento e avaliação de cada grupo da instituição, incluindo visitas in loco a todos os grupos da IES;
- os instrumentos de avaliação serão, no mínimo, o Planejamento do grupo, o Relatório do grupo e o Relatório do CLAA;
- os Relatórios serão distribuídos para relatores ad hoc e uma comissão do MEC fará a consolidação das avaliações.
Como instrumento de avaliação, o Planejamento deveria:
- apresentar as atividades que serão desenvolvidas pelo grupo;
- apresentar os aspectos formativos de cada atividade;
- descrever em que momentos os determinados aspecto(s) da tríade está(ão) presente (s) em cada atividade e como estes se articulam estre si;
- apresentar os impactos previstos para a melhoria do curso;
- prever as ações do tutor no exercício da função tutorial.
Por outro lado, o Relatório do grupo deveria:
- apresentar relato de cada uma das atividades desenvolvidas pelo grupo. Entretanto, as atividades não poderiam mais serem classificadas em Ensino, Pesquisa e Extensão de forma estanque.
- relatar o aspecto formativo de cada atividade, seu planejamento, desenvolvimento e resultados obtidos;
- discutir a articulação entre ensino, pesquisa e extensão para cada atividade;
- descrever a forma pela qual o grupo se organizou para a realização das atividades;
- apresentar os impactos produzidos no Curso;
- apresentar as ações do tutor em cada atividade.
O Planejamento do CLAA deve descrever as atividades de acompanhamento e avaliação dos grupos e de acompanhamento do programa na instituição;
O Relatório do CLAA deve descrever as atividades realizadas e um relato sobre a avaliação de cada grupo, bem como suas visitas in loco aos grupos.
Em alguma destas instâncias ( ou em todas) deve ocorrer uma avaliação do tutor no exercício da função tutorial. Para isso, cada tutor deverá participar de cursos/seminários/oficinas sobre
Ensino Tutorial, promovidos periodicamente pelas IES e pelo MEC/SESu.
A SESU deveria agir junto as IES para que estas proporcionem as condições para a ação plena dos seus respectivos CLAA.
Foi sugerida a possibilidade de os comitês locais chamarem consultores ad hoc, externos à IES, para avaliar e dar pareceres sobre as ações do próprio comitê local.
Este é um apanhado geral de tudo o que foi discutido no período que estivemos reunidos em Brasília. É importante que tenhamos um retorno da comunidade para direcionarmos nossas ações no sentido de elaborar uma proposta que seja resultado de uma reflexão madura da comunidade.
Este é o nosso relato.
Saudações petianas,
Ayala, Adriana, Marcelino, Nilce, Woiski

INICIADA A IV JORNADA PARANAENSE DOS GRUPOS PET

Agora há pouco foi iniciada, através da convocação de mesa de abertura, os trabalhos da Jornada Paranaense dos Grupos PET. O tema "avaliação' foi mencionado como item importante da pauta do PET.

SESu INFORMA:

Olá Informantes [sic] PET

Chegou o momento de emitir as listas complementares. Solicito que busquem entre seus bolsistas do Programa aqueles que, por alguma razão, deixaram de receber alguma parcela e certifiquem-se de que eles estão corretamente cadastrados no SGB.

Esses terão seus nomes incluídos nas listas automaticamente. Qto aos os casos mais complicados que eventualmente ainda tenham, respondam essa msg com o CPF e o nome do bolsista pendente para que eu busque uma solução por aqui. Não há tempo a perder.

Grato.

Francisco

CGRE/SESu/MEC

61-2022-8180

4a. JORNADA PARANAENSE DOS GRUPOS PET

Começam amanhã os trabalhos da 4a. Jornada Paranaense dos Grupos PET

Prestigiem!

(Informações em: http://www.uel.br/cce/fisica/pet/jornada.html)

IDH NO BRASIL E NO MUNDO

(Fonte: UOL)

DIVULGAÇÃO: MOSTRA GALILEO 400 ANOS

Inaugurada Mostra: 'GALILEO 400 ANOS: A INVENÇÃO DO TELESCÓPIO E SEUS DESDOBRAMENTOS NA ARTE'

Ver: http://www.galileo-400-anos.blogspot.com/

DIVULGAÇÃO: 47o. COBEM

III Encontro Nacional dos Grupos PET Medicina - III ENAPET MED

Sob o tema “A interface do PET com a Pos-Graduação”, ocorrerá no próximo dia 17 de outubro o III Encontro Nacional dos Grupos PET Medicina - III ENAPET MED. A atividade está inserida dentro da programação do 47 COBEM - Congresso Brasileiro de Educação Médica, que se realizará de 17 a 20 de outubro na Universidade Positivo, em Curitiba. O III ENAPET MED será coordenado por Janaine Camargo de Oliveira (PET Medicina UFTM) , e terá a participação do ex-representante discente nacional do PET, Daniel Vallerius (PET Geografia-UFRGS).
Maiores informações podem ser obtidas pelo site http://www.cobem2009.com.br/ ou pelo e-mail jancamargo@hotmail.com

DIVULGANDO A CIÊNCIA: PARTICIPEM!

1o. SALÃO NACIONAL DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

(detalhe da página web)

INSCREVA-SE NO SALÃO CIENTÍFICO DA ANPG!

Inscreva seu trabalho no Salão Científico!

O evento acontecerá na PUC-SP, entre os dias 21 a 23 de outubro de 2009 e será organizado pela Associação Nacional dos Pós-Graduandos (ANPG) em conjunto com a União Nacional dos estudantes (UNE), a União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes) e a Comissão Executiva Nacional do Programa Tutorial (CENAPET).

Tal evento faz parte da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia e aceitará trabalhos de pesquisadores do ensino médio, graduação e pós-graduação.

Para Hugo Valadares, presidente da ANPG, “essa atividade será um marco na história da participação juvenil brasileira na ciência do país. Não à toa esperamos receber centenas de jovens de todos os cantos do Brasil.

Serão 3 dias de debates, propostas, atividades culturais e apresentações de trabalho. Os eixos que nortearão o tema do evento - Popularização da Ciência – serão: educação, ciência e tecnologia, e juventude.

Também estão previstos debates sobre as experiências de popularização da ciência no Brasil, cultura e arte, comunicação, Pré-Sal, a interação entre escola e ciência, protagonismo juvenil, a Conferência Nacional de Educação e a Conferência Nacional de Ciência e Tecnologia.

Os participantes também contarão com uma diversificada programação cultural que celebrará o encontro.

Participe você também! Mais informações no site http://www.salaonacional.org.br/

Contato: anpgbr@gmail.com

Tel: 11 5081-5566

SESu INFORMA ...

MESSAGE FROM SESu:

"Ola Interlocutores,

Comunicamos que os listas para o pagamento da parcela 09 (setembro) acabam de ser geradas. Solicitamos, assim, que efetuem a autorização do pagamento. As instituições que por alguma razão não cumpriram as Condicionalidades estipuladas, poderão ter suas listas devolvidas. Portanto, fiquem atentos. Ah, lembrem-se de, ao concluir a inserção das informações dos alunos, teclar em 'mudar de programa', para insirir as informações dos tutores.

Grato

Francisco"

SESu INFORMA SOBRE OS TELEFONES ...

"Informo que os números de telefone do MEC foram todos alterados. Agora o meu numero é 61-2022-8180.

Por favor, atualizem suas listas de contato.

Grato.

Atenciosamente

Francisco

Equipe PET"

INFORMAÇÃO SESu

Os Planejamentos foram enviados ao SIGPROJ (apenas 4 Tutores ainda não enviaram).
Estamos realizando a avaliação do Planejamento 2009. Todos os Tutores receberam planejamentos para avaliação. A distribuição, sempre que possível, levou em conta critérios geográficos e as características das IES. Um número pequeno já finalizou as avaliações.
Na semana que vem iniciamos individualmente as cobranças dos que ainda não enviaram as avaliações. Necessitamos que os prazos sejam rigorosamente cumpridos. Em média os Tutores receberam duas semanas para a avaliação. Pretendemos disponibilizar as avaliações a partir do dia 1 de Outubro.
A implantação do Planejamento 2009 no SIGPROJ deu bastante trabalho (principalmente para os Tutores), mas acreditamos que as dificuldades iniciais (normais num novo sistema) já estão praticamente superadas.
Dando mais um passo no aperfeiçoamento do PET, já está disponível o Edital da Avaliação PET 2008. Para isso estamos solicitando aos Tutores que enviem ao SIGPROJ (Edital Avaliação PET 2008) o Relatório Anual de Atividades 2008. Basta anexar o arquivo que foi enviado a SESu. Os procedimentos são muito semelhantes ao Edital do Planejamento 2009. Evitem anexar arquivos no formato docx (façam a conversão para .doc ou .pdf). Muitos Tutores não conseguem abrir esses arquivos.
O prazo para anexar o Relatório Anual de Atividades 2008 no SIGPROJ (Edital Avaliação PET 2008) é 15 de Outubro. Após receber os Relatórios, a SESu fará da mesma forma, ou seja eles serão distribuídos aos Tutores para avaliação.
O Manual para o Edital Avaliação PET 2008 encontra-se em:
http://sigproj.mec.gov.br/arquivo.php?arq_id=186
Com o recebimento das avaliações do Planejamento e do Relatório Anual de Atividades 2008, os Tutores terão subsídios para a elaboração de um bom Planejamento para 2010. Com isso, pretendemos dar início na segunda quinzena de Novembro 2009 aos procedimentos do Planejamento 2010 utilizando o SIGPROJ.
Com a nova ferramenta, todos os futuros Planejamentos e Relatórios serão encaminhados através do SIGPROJ, diminuindo com isso os custos com papel, correio, etc. Uma vez disponíveis, os Planejamentos e Relatórios podem imediatamente ser encaminhados para a avaliação pelos consultores ad-hoc, agilizando assim o processo de avaliação e acompanhamento do PET.
Peço a compreensão e a colaboração de todos para o cumprimento dos prazos.
Obrigado
Amplexos
EQUIPE PET/SEsu

WE CAN WORK IT OUT - "Life is very short..."

Try to see it my way
Do I have to keep on talking till I can't go on
While you see it your way
Run the risk of knowing
that our love may soon be gone
We can work it out
We can work it out
Think of what you're saying
You can get it wrong
And still you think that it's all right
Think of what I'm saying
We can work it out
and get it straight or say goodnight
We can work it out
We can work it out
Life is very short
and there's no time
for fussing and fighting,my friend
I have always thought
that it's a crime
So I will ask you once again
Try to see it my way
Only time will tell if I am right or I am wrong
While you see it your way
There's a chance that we might fall apart
Before too long
We can work it out...

SUPREEEESAAAAAAAAAAAAAAAAA!!! PLANEJAMENTOS DE 2009 SERÃO AVALIADOS AGORA ...

SURPRESOS?!? POIS É, O FIM DO ANO ESTÁ CHEGANDO; AS ATIVIDADES DE CADA GRUPO TERMINANDO, E SÓ AGORA A SESu ESTÁ ENVIANDO OS PLANEJAMENTOS PARA AVALIAÇÃO AD HOC.

COMO PODEMOS DENOMINAR ESSA AÇÃO?!?

SESu FRUSTRA EXPECTATIVAS DE DEPÓSITO DE BOLSAS

Com seus crônicos problemas de gestão, a SESu não fez chegar às contas de bolsistas e tutores as bolsas.

Razão: DESCONHECIDA!

Cadê a reunião do CONSELHO SUPERIOR?!? A Secretária não chama porque tem receio de não encontrar justificativas para tamanha incompetência?!?

A pergunta está no ar!

ESTRATÉGIAS PARA A BASE

Leitor pergunta como ajudar para a reunião do CONSELHO SUPERIOR ocorrer.

Resposta: toda vez que telefonarem para Brasília perguntem, além da bolsa e relatórios, se o CS já se reuniu. Perguntem quando será a reunião se ainda não marcaram data.

Como a resposta será sempre negativa, telefonem nas Comissões de Educação da Câmara e do Senado e peçam para agendar uma Audiência Pública para esclarecimentos públicos da política da SESu.

"BOLSAS CHEGANDO", segundo a SESu ...

Segundo contatos com a SESu, as bolsas foram enviadas ao financeiro no dia 04 do corrente mês. Segundo o que asseguraram, as bolsas deverão chegar até amanhã.

Believe it or not...!

P.S. respondendo ao leitor Werneck, sobre o que devemos fazer, temos apontado em todos os eventos, ofícios e posts deste Blog: é necessário que a comunidade cobre as reuniões do CONSELHO SUPERIOR do PET. De forma, que podemos julgar até ilegal, a SESu despreza o Conselho Superior e sua representação, fazendo vistas grossas à legalidade e emperrando o processo de modernização do Programa.

Temos que fazer uma campanha agora para que haja uma cobrança pública destas atitudes da SESu, especialmento com Audiências Públicas nas Comissões de Educação da Câmara e do Senado.

PRESTAÇÃO DE CONTAS SEGUNDO A SESu ...

A prestação de contas será anual e deverá ser enviada até 31 de janeiro de cada ano demonstrando os gastos efetuados até 31 de dezembro do ano anterior. O saldo não utilizado poderá ficar retido na conta especial para uso no ano seguinte, exceto no caso do último ano quando o saldo será obrigatoriamente devolvido junto com a última prestação de contas. Uma vez que [os tutores receberão] agora apenas R$ 7.200,00 referentes ao montante do primeiro ano (2009), esclarecemos que não será possível efetuar gastos além do saldo disponível na conta e isso é válido durante toda a execução do projeto.
Em 2010 a CAPES efetuará dois depósitos (um no 1º semestre e outro no segundo semestre) totalizando outros R$ 7.200,00 e em 2011 os dois últimos. A prestação de contas [será] sempre anual como descrito no parágrafo anterior.

Atenciosamente,

Jorge Luís Xavier Pereira
Coordenação de Indução e Inovação
CII CAPES MEC
61 20226327

DA SESu OU, NA VERDADE, DO "PÉNAJAQUISMO"...

A expressão PÉ NA JACA quer dizer:

"passar das estribeiras em todos os sentidos. Quem já viu uma jaca aberta sabe que ela é uma gosma só, uma cola danada, difícil de limpar. Dizer que enfiou o pé na jaca é o mesmo que passar das estribeiras." (wikipedia)

Pois é, a SESu lançou um SIGPROJ sem um guia completo às Pró-Reitorias. As informações foram chegando truncadas e em cota-gotas, de forma fragmentária e confusa, como sempre foi a marca indelével dessa Secretaria. Some-se a tudo isso, além da incompetência, o preconceito que o Programa ainda enfrenta, pois não conseguiram sua extinção entre 1997-1999.

Quem viu o "livro" de egressos, sabe o que é um trabalho mal realizado, mal conduzido, da mesma forma como são conduzidos os trabalhos naquela Secretaria. Assim, os atrasos continuam sendo só um pedacinho do iceberg de problemas crônicos que forma a SESu.

Cadê a reunião do CONSELHO SUPERIOR do PET?

A SESu não chama o CS pois teme ser questionada em tudo o que não anda fazendo ou não realiza a contento.

A equipe, infelizmente, deveria ser trocada por uma que, além da competência, se dispusesse ao diálogo franco com a comunidade petiana. O pé-na-jaca ainda tem muito fôlego dentro da SESu ...

ATÉ O MOMENTO NADA DE RESPOSTAS POSITIVAS DA SESu PARA O PAGAMENTO DAS BOLSAS!

Já dizia uma velha canção: "varre, varre, vassourinha ..."

SESU em ATRASO

A SESu está em atraso com o pagamento das bolsas de julho. Justificativa do atraso: NENHUMA! São questões como estas, insolúveis, que delegam à CENAPET a reivindicação incessante da necessidade de reunião URGENTO do CONSELHO SUPERIOR.

Sem ele, a administração faz e desfaz do Programa, apequenando-o!

Sabemos que milhares de alunos dependem da bolsa e, assim, seu atraso já constitui caso de extrema gravidade.

A dica dada pelo Blog é: certifiquem-se que os tutores tenham preenchido toda documentação no SIGPROJ; peçam informação da IES específica para o interlocutor da Instituição. Checada as duas fontes de informação anteriores, e nada encontrando de errado, entrem em contato direto com a SESu.

A CENAPET está tentando levantar mais informações, quebrando a barreira de silêncio daquele órgão.

DON´T LOOK BACK IN ANGER ...

PRORROGADO! CONCURSO CULTURAL PETBRASIL

Atendendo aos pedidos da comunidade petiana, a Diretoria da CENAPET informa que estão prorrogadas as inscrições para o Concurso Cultural que visa escolher o logotipo da Revista PET Brasil.As sugestões devem ser enviadas até o dia 08 de setembro, exclusivamente para o e-mail diretoria_cenapet@yahoo.com.br.

A premiação é um excelente kit composto por livros, revistas e DVDs, além da chance de divulgar sua arte para todo o país.

Participem!

SESu CONTINUA DESRESPEITANDO CONSELHO SUPERIOR DO PET

Em breve cantaremos aniversário de dois anos sem que a SESu convoque o CONSELHO SUPERIOR do PET. Lembramos que este CS é constituído pela SESu, CENAPET e FORGRAD. Desrespeita-se, pois, dois atores institucionais e ofende a toda comunidade acadêmica.

Até quando?!?

e, principalmente,

por quê?!?

INFORME SESu: CONDICIONALIDADES MÊS 08

MENSAGEM RECEBIDA:

"Olá Informantes [sic] PET,

"É com alegria que informamos que a lista referente ao mês 8 já se encontra no Sistema para autorização de pagamento e reenvio ao Ministério. Todavia, informamos também que a atualização da aba 'Formação' em 'Gerenciar Pessoas' no cadastro dos alunos-bolsistas será uma condicionalidade para a liberação dos pagamentos.

"Como devem lembrar, há algumas semanas solicitamos a vocês que preenchessem os campos 'Curso' e 'Data Início', bem como 'Data Fim' e 'Situação', quando aplicável, do aluno-bolsista. A grande maioria dos Informantes concluiu essa ação, parabéns. Alguns, porém, ainda não o fizeram. Infelizmente o Sistema é implacável: os bolsistas que não tiverem esses dados disponibilizados no Sistema não terão os pagamentos referentes ao mes 08 homologados pelo MEC até que a situação seja regularizada.

"Se precisarem de ajuda, por favor, entrem em contato comigo. Contamos com sua colaboração para o aperfeiçoamento do processo de pagamento dos bolsistas, e agradecemos a atenção e presteza que sempre temos recebida de vocês.

"Atenciosamente,

"Francisco

"Equipe PET

" 61-2104-8069 "

BEATLEMANÍACOS: DON´T LET ME DOWN

Em 30 de janeiro de 1969 os londrinos acordaram com uma música que parecia vir dos céus. Os mais conservadores, irritados, chamaram a polícia, que prontamente correram para o teto do edifício da gravadora dos Beatles. Lá, os 4 fantásticos garotos de Liverpool, tocavam suas formidáveis canções para o derradeiro trabalho dos Beatles: "Don´t let me down".
ímpar, maravilhoso, sublime!
Que viva para sempre!

DIVULGANDO: 15 ANOS DE PET ECONOMIA DOMÉSTICA-UFV

PET Economia Doméstica da UFV Comemora os seus 15 Anos

Os 15 anos do Programa de Educação Tutorial (PET) do curso de Economia Doméstica foram comemorados no dia 14 deste mês, em cerimônia realizada no auditório da Biblioteca Central da Universidade Federal de Viçosa. Em sua trajetória, o Programa tem sido responsável pela ampliação de conhecimentos dos alunos envolvidos, estimulando também, a fixação de valores, que reforcem a cidadania e a consciência social de todos os participantes.
Durante o evento, foram prestadas diversas homenagens a ex-bolsistas e professores do PET Economia Doméstica. Aconteceu, também, uma apresentação musical pelos estudantes Alessandra Vieira de Almeida (bolsista do PEC Economia Doméstica) Natanael Coutinho (Agronomia) e Patrick de Oliveira (Geografia). Como parte da programação, foi exibido vídeo preparado pelo Grupo PET Economia Doméstica, com retrospectiva dos momentos mais importantes dos 15 anos de história do Grupo.
Para a tutora do Programa, professora Simone Caldas Tavares Mafra, o PET Economia Doméstica se consolida efetivamente nesses 15 anos de trabalho, buscado uma formação realmente mais ampla e mais diversificada em termos de ensino, pesquisa e extensão.
A professora Aurora Ribeiro de Goicochea revelou que se sentia muito feliz, por ter sempre lutado para fortalecer a Economia Doméstica e as realizações desse período, como a formação de mais de 30 alunos, vêm comprovar que, realmente, fez alguma coisa para a Economia Doméstica.
A egressa Fabiana Bortone assegura que o PET contribui não só na sua vida acadêmica, enquanto estudante nas exigências das boas notas, como também em todo o trabalho de atuação do petiano, que é a pesquisa e na extensão. Além da atuação fora das Quatro Pilastras e a interação com outros professores de outros departamentos.
As comemorações foram encerradas com o plantio da muda de uma paineira-rosa (Chorisia speciosa), nas proximidades dos Alojamentos Pós e Posinho, como marco comemorativo dos 15 anos do PET Economia Doméstica.

UM POUCO DE HUMOR: OS SINTOMAS MAIS VISÍVEIS DA GRIPE SUÍNA ...

AVISO - SESu

(CLIQUE NA FIGURA PARA AMPLIÁ-LA)

dando prosseguimento à implantação do SIGPROJ na gestão do PET gostaríamos de informar que o envio dos Planejamentos 2009 (em papel) e Relatório 2008 (em papel), cujos prazos finais de entrega eram em fevereiro e março seão condicionalidades para o pagamento da parcela 08. essa folha será gerada nesse final de semana. Dessa forma, os grupos que não estiverem quites com esse procedimento ficarão impedidos ate que a situação do grupo seja regularizada. Pedimos também que acertem a desvinculação dos bolsistas que saem do programa em julho. Mais uma vez agradecemos a incansável colaboração de vcs na gestão do Programa e colocamon-nos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários.

Atenciosamente

Francisco

Equipe PET

61-2103-8069

MAPA DA GRIPE NO MUNDO

Este mapa mostra a duracao do tempo em que as pessoas foram expostas ao virus da gripe entre 2001-2005. Quanto mais 'inchado' o territorio, maior o numero de comunidades expostas.

(Fonte - http://www.worldmapper.org/)

EXTRA! EXTRA! RESULTADOS NOVOS GRUPOS PET-2009

RESULTADO DO EDITAL SESu/MEC Nº 05/2009

A Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação – SESU/MEC torna público o resultado da seleção das propostas submetidas ao Edital SESU/MEC nº 05/2009 referente ao Programa de Educação Tutorial - PET. As instituições relacionadas neste comunicado deverão aguardar o envio de Ofício do Secretário de Educação Superior com as orientações para implantação dos novos grupos.
Para maiores informações, entre em contato com a Diretoria de Desenvolvimento da Rede IFES – DIFES/SESu/MEC pelos telefones (61) 2104-9989 e (61) 2104-8069.


LOTE 1

Instituição
Curso de Graduação

Universidade Federal do Piauí - UFPI
Serviço Social
Universidade Federal de Sergipe - UFS
História
Universidade Rural da Amazônia - UFRA
Medicina Veterinária
Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR
Engenharia Florestal
Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD
Ciências Biológicas
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB
Zootecnia
Universidade Federal de Itajubá - UNIFEI
Engenharia Mecânica
Universidade Federal do Tocantins - UFT
Ciências Econômicas
Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP
Educação Física
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ
Medicina Veterinária
Universidade Federal do Tocantins
Engenharia Ambiental
Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM
Química
Universidade Federal de Itajubá - UNIFEI
Eng. de Produção Mecânica
Universidade Federal do Rio Grande - FURG
Engenharia Mecânica
Universidade Federal de Roraima - UFRR
Zootecnia


LOTE 2

Instituição
Curso de Graduação

Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR
Computação
Universidade Federal de Pelotas - UFPEL
Computação
Universidade Católica de Brasília - UCB
Educação Física
Universidade de Viçosa - UFV
Eng. Agrícola
Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO
Agronomia




LOTE 3

Instituição
Curso de Graduação

Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF
Educação Física
Universidade Federal de Pelotas - UFPEL
Engenharia Hídrica
Universidade Federal de Campina Grande - UFCG
História
Universidade Federal de Santa Maria - UFSM
Zootecnia
Universidade Federal do Paraná - UFPR
Psicologia
Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública - EBMSP
Odontologia
Universidade Federal da Bahia - UFBA
Bach. Interdisciplinares
Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF
Odontologia
Universidade de Brasília - UNB
Direito
Universidade Federal da Bahia - UFBA
Pedagogia





Maria Paula Dallari Bucci
Secretária de Educação Superior

20 ANOS SEM O MALUCO BELEZA!

(RAUL SEIXAS - in memoriam)

30 ANOS DE PET !!!

40 ANOS DE ABBEY ROAD!!!

40 ANOS DE WOODSTOCK: A CELEBRATION!

DIVULGANDO: II SEMANA DE COMUNICAÇÃO AMBIENTAL - UFRJ

Nos dias 24 e 25 de Agosto, o campus da UFRJ da Praia Vermelha será palco de um evento muito importante, não pela sua magnitude, mas sim pela seriedade do assunto que aborda.
A II Semana Nacional de Comunicação Ambiental busca, à medida que leva descobertas do âmbito científico para o conhecimento público, tornar evidentes as ferramentas que a comunicação proporciona para a realização de uma gestão socioambiental eficiente e, assim, permitir que a Humanidade se dê conta dos prejuízos que causa a si mesmo e aos demais, e da necessidade de encontrar meios para amenizá-los e revertê-los.
Tendo como tema central a necessidade de desenvolvimento de práticas sustentáveis adaptadas à sociedade de consumo em que vivemos, a segunda edição da Semana de Comunicação Ambiental traz questões atuais, abordadas de forma consciente e coerente com a realidade contemporânea.
Painéis sobre Propaganda & Marketing Verde, Comunicação Ambiental Comunitária e Política e Legislação Ambiental compõem a programação da Semana e prevêem uma contextualização menos ingênua sobre a problemática ambiental, bem como sobre as vertentes econômicas e políticas que a permeiam. Não poderia faltar é claro uma análise profunda sobre a cobertura midiática de todas essas questões, promessa da Conferência O Meio Ambiente na Mídia.
O evento acontecerá no Salão Muniz de Aragão, campus da Praia Vermelha, no Fórum de Ciência e Cultura da UFRJ, com mesas de debate previstas para a parte da manhã e da tarde dos dias 24 e 25. À noite haverá oficinas dinâmicas e interativas sobre Marketing Verde, Jornalismo Ambiental e Comunicação de Risco e Gestão de Catástrofes. O dia 25 conta inclusive com o Café-da-manhã Verde, uma iniciativa do PET-ECO apoiada pela Fundação Xuxa Meneghel.
O delicioso e ambientalmente correto lanche será todo feito com base nos princípios do Aproveitamento Máximo. Uma oportunidade para degustar a aprender que existem muitos jeitos de se proteger o Meio Ambiente.
Cheque toda a programação e se inscreva pelo site www.petecoufrj.com/semanaambiental

EDITAL DE NOVOS GRUPOS: PRORROGADA A DATA DE DIVULGAÇÃO

INFORMAÇÃO DA SESu/MEC

Em função de problemas operacionais o resultado do Edital PET 2009 será divulgado no Portal do MEC amanhã (14/08/2009).

DIVULGANDO: MENSAGEM DA CAPES SOBRE IMPLANTAÇÃO DE TERMO DE AUXÍLIO PET

Prezados(as) Professores(as) Tutores(as),

Com o intuito de esclarecer os procedimentos necessários à implantação do Termo de Solicitação de Auxílio AUX-PE informamos que a CAPES repassará as parcelas conforme os valores semestrais calculados para cada grupo obtidos em função do seu número de alunos ativos. Esses valores já nos foram repassados pelo MEC tomando por base a quantidade de alunos existentes no grupo atualmente e as possíveis expansões até o limite legal de 12 alunos. Essas parcelas estarão demonstradas na cópia da Solicitação de Auxílio AUX -PE que a CAPES enviará aos Tutores logo após o recebimento do original desse instrumento e das providências formais a serem tomadas por parte da CAPES.
Dessa forma não será necessário solicitar as parcelas. Elas serão depositadas pela CAPES automaticamente conforme o cronograma semestral acima citado e após a devida autorização do MEC.
Então, com vistas a tornar mais claras as providências a serem tomadas pelo tutor, listamos a seqüência de procedimentos seguinte:

1- Tutores enviam à CAPES o endereço profissional para o encaminhamento da Carta Autorização para Abertura de Conta Pesquisador;
2- Tutores recebem a carta de autorização pelo correio e abrem a conta especial citada acima no Banco do Brasil;
3- Tutores preenchem, nos campos apropriados, o formulário AUX – PE no SIGProj do MEC prevendo um projeto com duração de três anos (o valor total no campo Plano de Trabalho deve ser preenchido com o montante de recursos para três anos – 2009, 2010 e 2011, ou seja, seis semestres). Não esquecer os dados bancários da conta especial;
4- Tutores imprimem o documento AUX – PE; colhem as assinaturas nos campos apropriados e o enviam para a CAPES, pelo correio, juntamente com a cópia do contrato de abertura de conta descrita no item 1;
5- A CAPES confere e assina o documento, publica no DOU e repassa a primeira parcela para a conta especial em nome do Prof. Tutor;
6- As parcelas seguintes seguirão o cronograma descrito no Termo de Auxílio AUX –PE;

O endereço para envio do original do termo devidamente preenchido, impresso e assinado é o que segue:

Coordenação Geral de Programas Estratégicos - CGPE
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES
SBN, Quadra 2, Lote 6, Bloco L – 9º andar
70.040-020 – Brasília - DF


Atenciosamente,

Jorge Luís Xavier Pereira
Coordenação de Inovação e Indução
CII CAPES MEC
61 20226327

DIVUGAÇÃO DA CIÊNCIA: AS PERSEIADES

Sobre a chuva de meteoros de hoje à noite.

IMPORTANTE: TUTORES - SESu

Divulgamos abaixo a troca de correspondência entre uma tutora (Profa. Marcia da UFMS), a CAPES e o MEC-SESu.

O diálogo pode clarear dúvidas a respeito da questão dos custeios e dos novos horizontes (?) para o PET:

Prezados,

Profa. ... do PET-Computação / UFMS questionou a CAPES por e-mail sobre várias dúvidas nossas em relação ao custeio e observem as respostas:

1) O valor de custeio a ser considerado no preenchimento do plano de trabalho deverá ser a soma dos valores de custeio de 2009, 2010 e 2011. Assim, um grupo com o número máximo de 12 alunos deverá preencher o total de R$ 21.600,00. Já um grupo de 4 alunos esse ano deverá preencher um total de R$ 14.400,00 equivalente à soma de R$ 2.400,00 (4 alunos) para 2009, R$ 3.600,00 (8 alunos) para 2010 e R$ 7.200,00 (12 alunos) para 2011. E assim sucessivamente para os demais casos.

2) Os valores dos dois semestres de 2009 serão repassados ainda esse ano.

3) No início da implantação do financiamento do custeio/PET, a CAPES pretendia financiar essas despesas através do Cartão Pesquisador, o qual não necessita de abertura da conta bancária. Apenas a informação do número de uma agência do Banco do Brasil seria necessário. Até esse momento era essa a informação que havíamos repassado à Coordenação do PET no MEC, pois era essa a intenção da CAPES naquela data. Entretanto, em função de problemas operacionais, a CAPES e o Banco do Brasil ainda não têm o sistema em condições plenas de funcionamento. Dessa forma, a CAPES decidiu financiar o custeio do PET através da conta especial com pagamentos efetuados pelo tutor através de cheque. Assim, peço-lhes desculpas pela informação anterior e esclareço que a informação válida agora é a da abertura de conta especial em agência do Banco do Brasil. Quanto à data para envio, informamos que não há um prazo limite, mas o quanto antes o professor enviar os documentos o mais cedo ele receberá os recursos.

CII CAPES MEC
____________________________________________

ISTO SIGNIFICA QUE NO PLANEJAMENTO DOS 3 ANOS (2009-2011) ESTAREMOS LITERALMENTE ENGESSADOS:

- NÃO PODEREMOS MUDAR NADA (teremos que supor as demandas relacionadas à ensino, pesquisa e extensão)

- NÃO HAVERÁ REAJUSTE DE BOLSAS (visto que o valor envolvido está diretamente relacionado ao valor das mesmas)

- NÃO HAVERÁ POSSIBILIDADE DE OBTERMOS NADINHA DE MATERIAL PERMANENTE!

Triste! Muito triste!

Precisamos nos organizar rapidamente, senão é isso que vamos engolir!

Abraços,
Marcia - PET-Química / UFMS

SESu RESPONDE:

após finalizarmos a seleção das propostas do PET 2009, vou promover uma vídeo conferência para tirarmos todas as dúvidas dos Tutores com relação ao Custeio do PET.Tenho evitado enviar e-mails pois de Maio até agora, tivemos que readaptar vários procedimentos que havíamos pensado.

[Márcia] "ISTO SIGNIFICA QUE NO PLANEJAMENTO DOS 3 ANOS (2009-2011) ESTAREMOSLITERALMENTE ENGESSADOS:- NÃO PODEREMOS MUDAR NADA (teremos que supor as demandas relacionadas àensino, pesquisa e extensão)"Não é isso que está escrito no e-mail da CAPES. A idéia de programar os três anos é para simplificar o processo, pois é MUITO difícil para todos a cada semestre fazer o plano, pegar as assinaturas, etc, ect....Com relação ao que pode ser gasto, a idéia e simplificar e facilitar a vida dos tutores. Os tutores fazem a previsão inicial e no decorrer do período, caso os Tutores sintam a necessidade de alterações, basta solicitarem a CAPES.

[Márcia] "- NÃO HAVERÁ REAJUSTE DE BOLSAS (visto que o valor envolvido estádiretamente relacionado ao valor das mesmas)"Isso não depende da CAPES. No termo proposto, os valores SÃO os previstos atualmente, ou seja, se houver aumento do valor das bolsas de IC (PELO CNPq), um aditivo (ou o instrumento que dê menos trabalho) pode ser feito e os valores recalculados.Há pelo menos três anos que a SESu já calcula a bolsa dos alunos no orçamento do PET com R$ 350,00 (lembrando que quem aprova o orçamento - LOA - é o Congresso nacional e no ano de 2009 houve cortes em vários programas do MEC, inclusive no PET e isso foi o que impossibilitou até agora o aumento da bolsa dos Tutores em 2009). Só que o VALOR DA BOLSA DE IC NÃO DEPENDE DA SESu, ela é definida pelo CNPq e na Lei do PET a bolsa dos alunos está referenciada pela de IC daquela data (2005). Ou seja, se houver aumento do valor da bolsa de IC pelo CNPq e se o Congresso aprovar o orçamento com o valor que a SESu solicitou, esse aumento é submetido a apreciação do Secretária e Ministro e pode ser pago.

[Márcia] "- NÃO HAVERÁ POSSIBILIDADE DE OBTERMOS NADINHA DE MATERIAL PERMANENTE!"Na Lei do PET não há a previsão de Material Permanente e no orçamento aprovado pelo Congreso só tem Bolsas e Custeio. A SESu não tem previsão orçamentária de Capital dentro do orçamento do PET. Isso está na Lei. Esse é um ponto que deve ser analisado em conjunto com as Pró-Reitorias de Graduação e discutir (a autonomia e de cada IES) uma possível contrapartida.

[Márcia] "Triste! Muito triste!Precisamos nos organizar rapidamente, senão é isso que vamos engolir!"

Márcia, o que se está fazendo é possibilitar que os Tutores possam efetivamente gerenciar os recursos de custeio. Antes esses recursos iam para as IES e todos os Tutores dependiam do fluxo interno das IES para a utilização desses recursos.

No PET da SESu nunca houve repasse de recurso de Capital, pois não há previsão orçamentária para isso. O PET é uma ação específica e o orçamento é feito baseado no que está determinado na Lei.

Quando ao aumento do valor das bolsas de IC, isso DEPENDE do CNPq.No E-mail da CAPES em NENHUM momento fala que os valores não serão reajustados e que os Tutores não poderão alterar o planejamento. Todas as pessoas que trabalham com o CNPq e CAPES elogiam a flexibilidade com que essas agências administram seus programas.

Esperamos ter dirimido suas dúvidas e continuamos a disposição para quaisquer esclarecimento.

CHUVA DE METEOROS...

Chuva de meteoros deve ser visível nos próximos dois dias

Observadores dos fenômenos celestes terão um trabalho deslumbrante entre esta terça-feira (11) e amanhã, com o auge da passagem anual da chuva de meteoros Perseiades.

Meteoros são pedaços de pó ou rocha que colidem com a atmosfera da Terra, e que, ao aquecerem as partículas de gás, produzem rastros brilhantes no céu. Um punhado de meteoros pode ser visto em alguns momentos durante qualquer noite clara, mas a duração de uma chuva de muitos meteoros é mais visível. A chuva das Perseiades ocorre anualmente, quando a Terra passa diretamente no fluxo de escombros produzidos pelo cometa Swift Tuttle, cuja órbita solar ocorre a cada 130 anos.

A última vez que o cometa passou por dentro do Sistema Solar foi em 1992. A chuva de meteoros é esperada para às 14h30 de Brasília (17h30 GMT) do dia 12 de agosto, mas muitos dos meteoros devem ser vistos nas noites que precedem e que se seguem ao ponto máximo do acontecimento.

O melhor momento para observar a chuva pode ser por volta das 6h de Brasília (9h GMT) de 12 de agosto, quando alguns dos meteoros podem sofrer um leve impulso a partir de detritos deixados pelo cometa em 1610. Em uma noite clara, por volta de 60 meteoros podem ser vistos próximos ao apogeu das Perseiades. Neste ano, o número pode ser menor por causa da Lua, que está se aproximando do quarto minguante - fase que está prevista para acontecer paralelamente ao espetáculo do Espaço.

NOTA: está circulando uma mensagem email pela internet avisando que o planeta Marte estará tão brilhante no céu que seu brilho e forma excederá o da Lua Cheia. Se isso fosse verdade, deveríamos pegar o primeiro ônibus espacial e nos mudarmos para Júpiter, pois dificilmente escaparíamos da colisão cósmica.

Bobagens na internet têm aos bilhões e bilhões ... (parafraseando um famoso título de livro do saudoso astrômo Carl Sagan).

INFORMAÇÃO RELEVANTE: RESULTADOS DOS NOVOS GRUPOS!

Nota de Esclarecimento sobre os prazos do Edital PET 2009Informamos que o resultado do Edital PET 2009, anteriormente previsto para o dia 10 de agosto, será divulgado no dia 13 de agosto.

Fonte: SESu

Queridos amigos,

Gostaria de saber mais informacoes sobre a divulgacao dos resultados de selecao de novos grupos PET. De acordo com a nota de esclarecimento no site da SESu, o resultado seria divulgado no dia 10 de agosto (hoje). Voces tem alguma informacao...

Um abraco a todos e parabens pelo Blog!

Vincius Werneck (CLA - UFJ)

NOTA DA CENAPET

Os trabalhos, segundo contatos que temos feito com a SESu, estao atrasados e levarao ainda mais um tempo para serem divulgados. Tao logo saibamos de algo, postaremos aqui no PETBRASIL.

Agradecemos ao comentario.

50.000 ACESSOS, ESTA NOITE ...

Até o final da noite este Blog alcançará a incrível marca de 50.000 acessos após um ano de seu lançamento. Quando a Diretoria da CENAPET, "O PET QUE QUEREMOS", lançou este veículo de comunicação esperávamos alcançar o maior número possível de petianos, tutores e comunidade acadêmica interessada no Programa. Mas, em nossas previsões mais alvissareiras, não chegamos a imaginar que os números alcançados seriam estes.

A Redação do Blog PETBRASIL e a Diretoria do CENAPET agradecem a todos vocês que reescrevem, todo dia, uma história nova para este Programa.

Vida longa ao PET!