EXTRA! EXTRA! DEU NO JORNAL DA CIÊNCIA DA SBPC: CARTA DO RIO DE JANEIRO

Notícias Quinta-Feira, 01 de novembro de 2012
	JC e-mail 4616, de 01 de Novembro de 2012.
	5. Carta do Rio sobre Educação Tutorial   Confira a íntegra do documento aprovado pela Assembleia do 2º Congresso Brasileiro de Educação Tutorial, realizada no Rio de Janeiro, no dia 16 de outubro. 1. Todo aluno de Graduação deve ter direito e acesso à formação que inclua suficiente e adequadamente Pesquisa e Extensão, privilegiando-se os fundamentos e propósitos da metodologia de Educação Tutorial em Grupo; 2. A Educação Tutorial configura-se não apenas quando envolve a participação de um Professor-Tutor, mas porque adota metodologia em que atividades de Pesquisa e Extensão convergem para o Ensino; 3. Pesquisa de Graduandos, em Educação Tutorial, não é da mesma natureza das pesquisas do Pibic e compreende despertar e capacitar o aluno para a inovação e para a construção de saberes com criatividade e autonomia; 4. Extensão de Graduandos, em Educação Tutorial, não é "assistencialismo social", mas oportunidade para colocar em prática o exercício antecipado de cada profissão, conjugando a experimentação com o aprendizado, o que se articula     indissociadamente com o conceito e com as atividades de Pesquisa para Graduandos; 5. Entende-se que estes conceitos e propósitos - em que Pesquisa e Extensão convergem para formação em nível de Graduação - não estão sendo percebidos e considerados pela atual gestão da CGRE/SESu; 6. A universalização da Educação Tutorial não se alcançará, obviamente, via multiplicação de Grupos PET e expansão do número de bolsas. O MEC precisa resgatar a lógica de uma expansão pelo efeito-demonstração, objetivo principal de Grupos PET; 7. A Educação Tutorial na Graduação não logrará alcançar seus legítimos objetivos, enquanto se persistir na precarização e no abandono do Ensino Público Médio e Fundamental, com seus salários aviltantes e suas condições materiais degradantes. 8. Há uma intensa e indesejável rotatividade de ocupantes no comando da SESu, o que - somado com a inexistência de um quadro de funcionários estáveis, que mantenham a republicana memória institucional - tem instabilizado e deteriorado programas como o PET e o Conexões de Saberes. Como agravante, essa conjuntura tem favorecido a prática de improvisações voluntaristas, caos administrativo e, então, autoritarismo e o arbítrio; 9. Provoca estranhamento que a Educação Tutorial - ou um Programa como o PET, que já consumiu muitas dezenas de milhões de Reais, com dezenas de milhares de bolsistas - jamais estejam presentes nos pronunciamentos do MEC ou nos programas de reforma universitária; 10. Professores e estudantes que buscam contribuir com a SESu, apontando desvios operacionais ou  submetendo alternativas para recuperação de Programas, deveriam ser incentivados e acolhidos, pela CGRE/SESu, segundo os pressupostos da liberdade acadêmica de pensamento e de expressão, assegurando-se sempre o cumprimento da legislação e os direitos das  vozes eventualmente dissonantes.

(In: http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=84822 )